SCHOOL-CENTRO
AREA
ACTIVIDAD-ACTIVITY
PROFESOR-TEACHER/S
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA “LA MARINA”
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
ANTOLOGÍA DE TEXTOS HUMORÍSTICOS Y SATÍRICOS
Intentar definir el humor demuestra poco sentido del humor
CHARLOT
Uno debería aprovechar la poesía
Uno debería aprovechar la poesía
para hablar mal de la familia,
burlarse un poco del Edipo,
destrozar con ironías a todas las tías del mundo:
la que quiso que aprendieras guitarra,
la que te hizo recitar en las visitas,
la que te recomendó las vitaminas,
la que te regalaba galletitas hechas en casa.
Uno debería aprovechar el poema
para hablar horrores de los amigos:
de uno que tiene el alma seca,
de otro que se engordó y tiene dos hijos naturales
y algún día les daré su apellido,
del que se acuesta con la mujer que te gusta
o del que te llama a media noche,
del otro que tiene mal gusto y además es moralista.
Pero no.
Darío Jaramillo Agudelo
...........................................................................................................
A un hombre de gran nariz
Érase un hombre a una nariz pegado,
érase una nariz superlativa,
érase una alquitara medio viva,
érase un pez espada mal barbado;
éra un reloj de sol mal encarado,
érase un elefante boca arriba,
érase una nariz sayón y escriba,
un Ovidio Nasón mal narigado.
Érase el espolón de una galera,
érase una pirámide de Egipto,
las doce tribus de narices era;
érase un naricísimo infinito,
frisón archinariz, caratulera,
sabañón garrafal, morado y frito.
Francisco de Quevedo
…………………………………………….
LETRILLAS
1
Cruzados hacen cruzados,
escudos pintan escudos, 4
y tahúres muy desnudos En Valencia muy preñada
con dados hacen Condados; y muy doncella en Madrid,
ducados dejan Ducados, cebolla en Valladolid
y coronan Majestad: y en Toledo mermelada,
¡verdad! Puerta de Elvira en Granada
y en Sevilla doña Elvira
2 … ¡mentira!
5,6,7…
3 8
Siembra en una artesa berros
Todo se vende este día, la madre, y sus hijas todas
todo el dinero lo iguala, son perros de muchas bodas
la Corte vende su gala, y bodas de muchos perros;
la guerra su valentía; y sus yernos rompen hierras
hasta la sabiduría en la toma de Algeciras:
vende la Universidad ¡mentira!
¡verdad!
Luis de Góngora
………………………………………………………………………………………..
Pasando por un pueblo La del otro la vista
de la montaña, no era tan grande,
dos caballeros mozos mas dentro no faltaba
buscan posada. donde alojarse.
De dos vecinos Como que había piezas
reciben mil ofertas de muy buen temple,
los dos amigos. claras y limpias.
Porque a ninguno quieren Pero el otro palacio
hacer desaire, del frontispicio
en casa de uno y otro era, además de estrecho,
van a hospedarse. oscuro y frío.
De ambas mansiones Mucha portada,
cada huésped la suya y por dentro desvanes
a gusto escoge. a teja vana.
La que el uno prefiere El que allí pasó un día
tiene un gran patio mal hospedado,
y bello frontispicio, contaba al compañero
como palacio. el fuerte chasco.
Sobre la puerta Pero él le dijo.
su escudo de armas tiene, “otros chascos como ése
hecho de piedra. dan muchos libros”
Tomás de Iriarte
........................................................................................
GREGUERÍAS
1. Durante la noche el gobierno está en crisis total
2. La “f” es el grifo del abecedario
3. El rayo es una especie de sacacorchos encolerizado
4. Ajos: dientes de bruja
5. La W es la M haciendo plancha.
6. Lo que diferencia azar de azahar , lo que hace que uno no huela a nada y el otro sí , es la “h”, que es una hache de perfumería.
7. El hambre del hambriento no tiene hache.¡Con filigranas al ambre verdadera! El ambre, si es verdadera ambre, se ha comido la hache.
Ramón Gómez de la Serna
…………………………………………………………………………………………
Para hacer un poema dadaísta
“Tomad un periódico.
Tomad unas tijeras. Elegid el periódico que tenga la longitud que queráis dar a vuestro poema.
Recortad con todo cuidado cada palabra de las que forman tal artículo y ponedlas todas en un saquito.
Agitad dulcemente.
Sacad las palabras una detrás de otra colocándolas en el orden en que las habéis sacado.
Copiarlas concienzudamente.
El poema está hecho.
Ya os habéis convertido en un escritor infinitamente original y dotado de una sensibilidad encantadora, aunque, por supuesto, incomprendido por la gente vulgar”
Tristán Tzara: Manifiesto sobre el amor débil y el amor amargo.
...........................................................................................................................
El tonto de Rafael
Por las calles, ¿quién aquél?
¡El tonto de Rafael!
Tonto llovido del cielo,
del limbo, sin un ochavo.
Mal pollito colipavo,
sin plumas, digo, son pelo.
¡Pío-pic!,pica, y al vuelo
todos le pican a él.
¿Quién aquél?
¡El tonto de Rafael!
Tan campante, sin carrera,
no imperial, sí tomatero, pero
sin tomate en la grillera.
Canario de la fresquera,
no de alcoba o mirabel.
¿Quién aquél?
¡El tonto de Rafael!
Tontaina tonto del higo,
rodando por las esquinas
y pimientos que no digo.
mas nunca falta un amigo
que le mendigue un clavel.
¿Quién aquél?
¡El tonto de Rafael!
Patos con gafas, en fila,
lo raptarán tontamente
en la berlina inconsciente
de San Hinojito el lila.
¿Qué runrún, qué retahíla
sube el cretino eco fiel?
¡Oh, oh, pero si es aquél
el tonto de Rafael!
Rafael Alberti, El alba del alhelí
………………………………………………………………
La impasible María con erres, eles y eses
Para Tacha
Una esfinge pigmea. Se diría
que no está aquí: no ve, ni oye, ni huele.
Esta no es una Marta que currele,
sin María de la fantasía.
Susurra. Hormiga china, todavía
no distingue la erre de la ele.
Posiblemente un día se rebele su Marta agazapada en su María.
Entonces, cara y cruz por siempre unidos,
sin eses de costuras descocidas,
Martamaría cantará su dúo.
Pero mientras no ocurra tal encuentro
es un búho que mira desde dentro
de un búho que está dentro de otro búho.
El abuelo Pepe
José Hierro, Divertimentos. Poemas humorísticos y varios
ACTIVIDADES
1. Lectura en el aula de los poemas (individual/por parejas). Se valorará la entonación, el ritmo, la correcta pronunciación, el sentimiento con que se lee cada poesía.
2. Actividad de vocabulario . Los alumnos escribirán las palabras desconocidas, las buscarán en el diccionario y anotarán su significado en el cuaderno de clase.
3. Actividad de ortografía: Los alumnos copiarán en su cuaderno tres poemas de la Antología Poética y comentarán desde el punto de vista ortográfico las palabras que llevan tilde. Se trata de explicar por qué se acentúan esos términos, aplicando las normas ortográficas estudiadas.
4. Actividad de métrica: Medir dos poemas elegidos por el alumno.
5. Aprender y recitar ante el grupo un poema elegido por cada alumno. Breve comentario de lo que quiso expresar el autor y los recursos de los que se vale.
6. Actividad de creación (1): Cada alumno ilustrará dos o tres poemas de la Antología poética
7. Actividad de creación (2) : Cada alumno inventará dos poemas humorísticos, uno de ellos llevará por título uno de los aparecidos en la antología; el otro, será de tema libre. Si se presentan ilustrados, subirá la calificación. Se valorará la originalidad, la profundidad de los sentimientos expresados, la utilización de recursos estilísticos, la correcta expresión y ortografía, así como la lectura de uno de ellos ante sus compañeros. Las estrofas utilizadas serán elegidas por los alumnos. ( Se podrá optar por el verso libre)
8. Actividad de creación(3): Elaboración de uno o varios marca-páginas ( en cartulina o cartón) en los que aparezca un breve poema de amor e ilustraciones al respecto.
9. Actividad de investigación por parejas. Se asignará a cada grupo de alumnos un autor de los aparecidos en la antología. Se deberá elaborar una completa biografía del mismo, incluyendo la relación de sus obras más importantes. Exposición en clase de forma amena, incluyendo la lectura de uno o dos poemas de dicho escritor- de temática amorosa o no- que no aparezcan incluidos en el antología.
11. Actividad de creación (4) . Creación de un poema dadaísta.
Optimizada: I. Explorer 6.0 (800x600 px.) - Actualizada el 10-may-2007 - Música: I WILL SURVIVE